2013年江苏高考作文题(2013年江苏高考作文题目)
2024-09-23 13:35:14 :0
**2013年江苏高考作文题分析与探讨**
一、引言
每年的高考作文题目都是备受关注的话题,而2013年江苏高考作文题以其深邃的内涵和广阔的想象空间,引发了广泛的社会讨论。本文将就这一年的作文题目进行详细的解析与探讨,并试图通过分析、举例的方式,让读者更清晰地理解这一题目的深度与广度。
二、作文题目回顾
2013年江苏高考作文题目为:几位朋友打算登高一“饱”眼福,其中一位说,‘登高方知天高’,另一位说‘登高能望远’,而第三位则说‘高处不胜寒’。根据这三句话所表达的意思,结合自己的所见所闻所感,写一篇不少于800字的文章。
三、题目解析
这一题目旨在引导学生从不同角度思考“登高”这一行为所蕴含的哲理。三位朋友的话分别代表了不同的思考角度:“天高”强调了视野的开阔,“能望远”则体现了目标的远大,“高处不胜寒”则是对高处孤独与挑战的深刻体验。这些观点不仅是对“登高”字面意义的解读,更是对人生哲理的探索。
四、立意举例与探讨
1. “登高方知天高”立意探讨:通过描绘攀登高山的情景,引申出人在广阔天地中的渺小,强调人应有探索未知的勇气与胸怀。如名著《西游记》中师徒四人登山探宝的情节,象征着人生道路上对广阔天地的追求与探索。
2. “登高能望远”立意探讨:强调了目标的重要性,只有站得高才能看得远。如《红楼梦》中贾宝玉登高望远,对未来充满憧憬与期待,体现了对远大目标的追求。
3. “高处不胜寒”立意探讨:表达了高处孤独与挑战的意味。如《三国演义》中诸葛亮登上五丈原,虽能远眺天下大势,但身处高处亦需承受孤独与压力。
五、结语
2013年江苏高考作文题目的设置,不仅考察了学生的文字表达能力,更考察了学生对人生哲理的理解与思考。通过三位朋友的话,引导学生从不同角度思考“登高”的意义,进而引申出对人生的理解与感悟。这样的题目设计,无疑对培养学生的综合素质与思维能力有着积极的作用。
一、引言
每年的高考作文题目都是备受关注的话题,而2013年江苏高考作文题以其深邃的内涵和广阔的想象空间,引发了广泛的社会讨论。本文将就这一年的作文题目进行详细的解析与探讨,并试图通过分析、举例的方式,让读者更清晰地理解这一题目的深度与广度。
二、作文题目回顾
2013年江苏高考作文题目为:几位朋友打算登高一“饱”眼福,其中一位说,‘登高方知天高’,另一位说‘登高能望远’,而第三位则说‘高处不胜寒’。根据这三句话所表达的意思,结合自己的所见所闻所感,写一篇不少于800字的文章。
三、题目解析
这一题目旨在引导学生从不同角度思考“登高”这一行为所蕴含的哲理。三位朋友的话分别代表了不同的思考角度:“天高”强调了视野的开阔,“能望远”则体现了目标的远大,“高处不胜寒”则是对高处孤独与挑战的深刻体验。这些观点不仅是对“登高”字面意义的解读,更是对人生哲理的探索。
四、立意举例与探讨
1. “登高方知天高”立意探讨:通过描绘攀登高山的情景,引申出人在广阔天地中的渺小,强调人应有探索未知的勇气与胸怀。如名著《西游记》中师徒四人登山探宝的情节,象征着人生道路上对广阔天地的追求与探索。
2. “登高能望远”立意探讨:强调了目标的重要性,只有站得高才能看得远。如《红楼梦》中贾宝玉登高望远,对未来充满憧憬与期待,体现了对远大目标的追求。
3. “高处不胜寒”立意探讨:表达了高处孤独与挑战的意味。如《三国演义》中诸葛亮登上五丈原,虽能远眺天下大势,但身处高处亦需承受孤独与压力。
五、结语
2013年江苏高考作文题目的设置,不仅考察了学生的文字表达能力,更考察了学生对人生哲理的理解与思考。通过三位朋友的话,引导学生从不同角度思考“登高”的意义,进而引申出对人生的理解与感悟。这样的题目设计,无疑对培养学生的综合素质与思维能力有着积极的作用。
本文由AI智能生成,不代表本站以及站长的相关看法。请理性参考,如果文中内容对您的权益产生影响,请联系本站进行删除
本文编辑:admin
下一篇:没有内容了
更多文章:
坚持实事求是(坚持实事求是,不仅要坚持一切从实际出发,还必须坚持())
2024年8月17日 15:20
名不正言不顺是哪家的思想,名不正言不顺是哪家的思想法家还是儒家
2024年9月15日 17:55